Música

Se dice que la MÚSICA es un lenguaje universal, pues, su comprensión está al alcance de todas las personas. Esto es verdad. También es cierto que la EDUCACIÓN MUSICAL, como desarrollo de las disposiciones musicales del hombre, no recibe, en nuestro medio, la atención que debiera. La iniciación musical debió empezar en el hogar y continuar en la Escuela Primaria. La experiencia nos demuestra que, con muchas limitaciones, en las aulas de Primaria, se da esta iniciación y sólo en lo que concierne a la práctica del canto, como medio educativo. El resultado de esta situación es que la Educación Musical, prácticamente, se inicia en el Primer Año de Secundaria. Tarea ardua, pero a la vez hermosa, la que concierne al Profesor de Música en el nivel secundario, de ser el artífice de este aspecto de la educación integral del educando, que contribuirá al desarrollo de sus facultades estéticas. Es obvio, que, la enseñanza de la MÚSICA no busca la formación de especialistas o músicos profesionales sino el desarrollo del buen gusto y del juicio crítico. Las impresiones que produce en cada individuo dejan perdurables huellas en su espíritu, aumentan su caudal sensitivo, desarrollan una actitud positiva hacia la adaptación, favorecen la convivencia y provocan verdadera satisfacción por la vida escolar. El Programa de Música ha sido concebido, de manera que su aplicación estimule y desarrolle la sensibilidad del educando, en su doble condición de OYENTE e INTERPRETE. Los tres aspectos fundamentales del programa: PRACTICA MUSICAL, CULTURA MUSICAL y APRECIACIÓN MUSICAL tienden a formar hábitos de positivo valor: solidaridad espontánea, unida en la acción colectiva —indispensable en actividades musicales—, emulación para el logro de la perfección de. la obra, en suma, hábitos y actitudes que tienden hacia la perfección de la personalidad humana. Este texto pone, al alcance de los Señores Profesores, los elementos necesarios para la realización de esta tarea. En sus manos está, colo